Multiplicación y división como operaciones inversas

Diana Rivera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Tema transversal: Vida saludable


Actividad 1: Despertar de conocimientos previos (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los alimentos que consumen en su día a día.

  • Preguntar si consideran que su alimentación es balanceada y por qué.


Actividad 2: Presentación del problema (10 minutos)



  • Proyectar una imagen de una comida desbalanceada en pantalla y pedir a los alumnos que la observen.

  • Plantear la siguiente pregunta: ¿Qué cambios harías en esta comida para que sea más balanceada?

  • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y justifiquen sus respuestas.


Actividad 3: Investigación y resolución del problema (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo una guía de investigación con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el tema de la alimentación balanceada.

  • Pedir a los grupos que resuelvan las situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y la división.

  • Fomentar la discusión y colaboración entre los miembros del grupo.


Actividad 4: Puesta en común (5 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

  • Destacar la importancia de la multiplicación y la división para resolver problemas relacionados con la alimentación balanceada.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas vinculadas