Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

susalena guadalupe ordoñez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y establecimiento de normas: Breve dinámica para recordar las reglas de convivencia en el aula, enfatizando el respeto y la disciplina como valores fundamentales.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por "identidad", "grupo social" y "cultura". Anotar sus respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad de percepciones y conocimientos previos.


Desarrollo (30 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar el caso de Alex, un joven de su edad con intereses diversos que no se siente plenamente identificado con un único grupo social o cultural. Alex se enfrenta al reto de navegar entre sus múltiples identidades (deportista, amante de la música k-pop, estudiante destacado, entre otros) y al mismo tiempo, busca el respeto de sus pares y de la sociedad.



  1. División en equipos: Formar equipos de trabajo heterogéneos, asegurando la inclusión y diversidad en cada uno.

  2. Análisis del caso: Cada equipo leerá el caso de Alex y discutirá las siguientes preguntas guía:

    • ¿Qué desafíos enfrenta Alex al pertenecer a múltiples grupos sociales y culturales?

    • ¿Cómo influyen estos grupos en la construcción de su identidad?

    • ¿De qué manera puede Alex exigir respeto por sus diversas identidade