Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel Educativo: Secundaria 2º, Español
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Enfoque Metodológico: Proyecto Comunitario
Enfoque Transversal: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema Interdisciplinar a Atender: Lectoescritura

Objetivos (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos que reflejen la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español, promoviendo así el desarrollo de sus habilidades de lectoescritura.

Fase de Inicio (15 minutos):

• Actividad de Entrada: Se iniciará con una dinámica grupal llamada "Mi lengua, mi mundo", donde los alumnos compartirán palabras o frases en español que consideren únicas de su región, familia o grupo de amigos, destacando cómo estas expresiones forman parte de su identidad y sentido de pertenencia. Esta actividad tiene como objetivo generar un ambiente de confianza y apertura hacia la diversidad presente en el aula.

Fase de Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y Análisis: Se formarán equipos para investigar sobre las variantes del español en diferentes regiones de México y cómo estas reflejan la diversidad cultural del país. Cada equipo utilizará recursos en línea y libros de texto para recabar información.

  
  



• Reflexión Guiada: Con la información recabada, cada equipo reflexionará sobre cómo el lenguaje influye en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia. Se les pedirá desarro