La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

GabyZ Mont
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo, fomentando así el respeto y aprecio por la diversidad lingüística y cultural.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con un especial énfasis en valores.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Iniciar con una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que conocen los alumnos y dónde se hablan.

    • Reflexionar en plenaria sobre la importancia de la diversidad lingüística en sus comunidades y en el mundo.



  2. Presentación del Proyecto:



    • Explicar que crearán un mini-documental en grupos sobre la diversidad de lenguas en su comunidad, destacando su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Esto ayudará a reconocer y valorar la riqueza pluricultural.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y Recolección de Información:



    • Los alumnos, organizados en equipos, investigarán sobre diferentes lenguas presentes en su comunidad, incluyendo el español y lenguas indígenas. Deberán identificar cómo estas lenguas influyen en la identidad y la comunicación.

    • Cada equipo elegirá una lengua para enfocarse, recogiendo ejemplos de palabras, frases, modismos, y cómo se usa en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.



  2. **Aná