Introducción al entorno natural y sociocultural

Margarita García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar y comparar características de plantas y animales para clasificarlos según criterios propios o consensuados.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre el entorno natural y sociocultural?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Lectura de un cuento o texto corto relacionado con el entorno natural y sociocultural.
    b. Discusión en pequeños grupos sobre lo leído: ¿Qué características de plantas y animales se mencionan en la lectura?
    c. Puesta en común de las respuestas. Registro de las características mencionadas en el pizarrón o en una hoja grande.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer las características de plantas y animales?
    b. Tarea para la próxima sesión: Observar y registrar características de plantas y animales en su entorno cercano.




Sesión 2: Observación y registro de características de plantas y animales


Objetivo: Observar y registrar características de plantas y animales en el entorno cercano.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Revisión de la tarea: Los alumnos comparten sus observaciones y registros de plantas y animales.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Salida al entorno cercano (patio, parque, jardín) para realizar una observación directa de plantas y animales.
    b. Los alumnos observan y registran las características de diferentes plantas y animales en una hoja de registro.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Puesta en común de los registros realizados por los alumnos.
    b. Reflexión final: ¿Qué características comu