La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

GABRIEL TORREROS
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Materia: Historia
Grado: Tercero de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Asociar la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos



    • Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué saben sobre el feudalismo, el humanismo, y cómo imaginan que era la vida en las metrópolis durante el surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.

    • Introducir el tema resaltando la importancia del cambio social, político y económico en la transición del feudalismo al surgimiento de las metrópolis y sistemas de dominación.



  2. Presentación del problema



    • Planteamiento del problema: "Imaginen que son habitantes de una pequeña aldea feudal y de repente, se ven inmersos en la transformación hacia una metrópolis bajo el dominio de una monarquía absoluta. ¿Cómo creen que esta transición afectaría su vida diaria, su forma de gobierno y su visión del mundo?”





Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas

    • Formación de equipos para investigar las características del feudalismo, el humanismo, y el surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.

    • Cada equipo seleccionará un aspecto para profundizar: sistema político, sistema económico, cambios culturales, y cambios sociales.

    • Los equipos buscarán información en libros de texto y fuentes confiables en Internet, guiados por una lista de re