Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

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Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: 1º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Sensibilización:



  • Breve charla introductoria: “Todos tenemos diferentes habilidades y necesidades, tanto en la escuela como en casa. Pero, ¿alguna vez hemos pensado cómo las herramientas y máquinas que usamos extienden nuestras capacidades para satisfacer esas necesidades? Hoy vamos a explorar esto y cómo podemos usar estas extensiones de nosotros mismos para crear un ambiente escolar más inclusivo y libre de acoso.”



  • Reflexión grupal rápida: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué herramientas, máquinas o instrumentos utilizan diariamente y cómo los ayudan a realizar actividades que, de otro modo, serían más difíciles o imposibles de realizar.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 1: Mapa de Empatía y Tecnología



  • División en equipos: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una hoja grande de papel y marcadores.

  • Instrucciones: Cada grupo elegirá una herramienta, máquina o instrumento común y luego, a través de un "Mapa de Empatía", describirán cómo esa herramienta ayuda a personas con diferentes necesidades, enfocándose en la inclusión y considerando situaciones de acoso escolar.