Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maria Aripez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de decir la serie numérica en orden y amplíe su rango de conteo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

    • Dialogar con los alumnos sobre las actividades diarias en las que utilizan números (ej. contar juguetes, escalones, compartir dulces).

    • Pregunta guiada: ¿Has notado que usamos números todos los días para muchas cosas? ¿Para qué otras cosas creen que podemos utilizarlos?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Saberes Numéricos en Contextos Socioculturales:



    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles materiales como frutas, figuras geométricas y juguetes pequeños.

    • Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación problemática sencilla para resolver usando los objetos. Ejemplo: "Si tenemos 4 manzanas y queremos repartir una a cada uno de nuestros 3 amigos, ¿cuántas manzanas nos quedan?"

    • Los niños deberán utilizar la indagación, manipulación de los objetos y el conteo para resolver la situación.

    • Facilitar la discusión grupal permitiendo que los niños expliquen cómo llegaron a la solución.



  2. Expansión del Rango de Conteo a través del Juego:



    • Introducir un juego dinámico en el que los niños deberán formar una fila y, al pasar por el docente, menc