Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Extensión de los Números a Positivos y Negativos y su Orden

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Matemáticas y Problemáticas Sociales (Ausentismo)

Duración: 50 minutos

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

1. Saludo e introducción al tema.

   
   
   
   
   • Breve explicación de la importancia de los números positivos y negativos en la vida cotidiana, utilizando ejemplos relevantes para los adolescentes, como temperaturas bajo cero o saldos bancarios.
   
   
   
   



2. Indagación inicial:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos cuándo han visto números negativos en su vida diaria y por qué creen que son necesarios.
   
   
   
   



3. Vinculación con el ausentismo:

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre cómo puede representarse el ausentismo escolar utilizando números negativos, incentivando a los alumnos a pensar en el ausentismo como una situación que resta al bienestar y al progreso individual y colectivo.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad de exploración:

   
   
   
   
   • Utilizando una recta numérica grande colocada en el suelo del aula, invitar a los alumnos a participar físicamente colocándose en puntos específicos de la recta para representar situaciones dadas, incluyendo tanto números positivos como negativos. Ejemplos: subir o bajar temperaturas, ahorrar o gastar dinero, etc.
   
   
   
   



2. Análisis grupal:

   
   
   
   
   • Análisis de cómo se ordenan los números en la recta numérica y la importancia del cero como punto de referencia. Discutir cómo esto se aplica