Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales**

Brown Saavedra
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12-15 años)


Asignatura: Geografía


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen y relacionen distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con énfasis en el Cuidado del ambiente.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los procesos productivos y su impacto en el medio ambiente y la sociedad. Utilizar un mapa mental en el pizarrón para organizar las ideas.



  • Presentación del problema: Introducir a los alumnos a un escenario donde un proceso productivo (por ejemplo, la producción de plásticos) ha causado un problema ambiental y social significativo en una comunidad. Plantear preguntas clave: ¿Cómo afecta este proceso a la comunidad y al mundo? ¿Qué consecuencias tiene para el medio ambiente?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes procesos productivos (agricultura intensiva, minería, producción textil, etc.) para investigar. Deberán analizar los impactos ambientales y sociales de su proceso asignado, utilizando recursos del aula y digitales. Cada grupo debe considerar las medidas existentes o potenciales para mitigar estas consecuencias.



  • Discusión grupal: Cada grupo presenta