Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo, contribuyendo a su comprensión lectora.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la sesión.


• Breve explicación sobre los textos expositivos y sus estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


• Dinámica rápida: "Lluvia de ideas" donde los alumnos mencionarán situaciones o fenómenos de su comunidad que les interese explorar.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a la metodología de Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Explicación de cómo se relacionará el proyecto con la comprensión lectora y la escritura de textos expositivos.
   
   
   • Formación de equipos y elección de una situación o fenómeno de la comunidad para explorar a lo largo del proyecto.
   
   
   
   



2. Lectura guiada en equipos:

   
   
   
   
   • Distribución de textos expositivos cortos adaptados a su edad, que ejemplifican las estructuras de texto a trabajar.
   
   
   • Lectura en equipos, identificando la estructura del texto (guiada por preguntas específicas entregadas por el docente).
   
   
   
   



3. Discusión en equipos:

   
   
   
   
   • Cada equipo discutirá sobre los efectos del fenómeno o situación presentada en su texto.
   
   
   • Llenado de una tabla sencilla (problema/efectos) en hojas de rotafolio.
   
   
   
   

**Cierre