El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

GabyZ Mont
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Asignatura: Geografía


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Que los alumnos comprendan que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza, enfatizando la importancia del cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Problema: Iniciaré la sesión planteando un problema real y cercano a la experiencia de los alumnos, relacionado con cómo las actividades humanas han modificado un espacio geográfico local, por ejemplo, la construcción de un centro comercial en un área que antes era un parque o reserva natural.



  2. Lluvia de Ideas: Pediré a los alumnos que expresen sus opiniones sobre cómo consideran que esta transformación impacta tanto en la sociedad como en la naturaleza, fomentando un ambiente de respeto y apertura a diferentes puntos de vista.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y Análisis en Equipos: Organizaré a los alumnos en equipos pequeños para investigar distintos casos donde la intervención humana ha transformado el espacio geográfico. Les proporcionaré una lista de recursos digitales confiables. Cada equipo se enfocará en cómo estas transformaciones han afectado las relaciones sociedad-naturaleza y el ambiente.



  2. Creación de un Mapa Conceptual: Cada equipo creará un mapa conceptual que refleje las interrelaciones sociedad-naturaleza identificadas en su caso asignado, destacando los impactos ambientales generados.



  3. Presentación y Debate: C