Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Jose Ramon Rodriguez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Propiedades de los Materiales y Caracterización de los Gases


Grado: 5º de Primaria
Edad de Alumnos: 10-12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno experimente con diversos materiales para identificar las propiedades de dureza, flexibilidad, y permeabilidad, y comprenda la aplicación de estas propiedades en la satisfacción de necesidades cotidianas y en la caracterización de los gases basándose en sus propiedades.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión



Inicio (10 minutos):



  1. Introducción a las Propiedades de los Materiales:

    • Breve explicación sobre las propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad, y permeabilidad, y cómo estas propiedades permiten que los materiales sean útiles en diferentes aspectos de la vida cotidiana.

    • Presentación del problema de ausentismo escolar, mencionando cómo la comprensión de los materiales puede ayudar a plantear soluciones innovadoras para este problema.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Experimentación en Grupos:

    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán diferentes materiales: papel, plástico, esponja, metal, y tela.

    • Actividad 1: Cada grupo deberá realizar pruebas para evaluar la dureza, flexibilidad, y permeabilidad de cada material y anotar sus observaciones.

    • Actividad 2: Reflexión grupal sobre cómo estas propiedades pueden satisfacer necesidades específicas, incluyendo una discusión sobre cómo podrían aplicarse para abordar el problema del ausentismo escolar (por ejemplo, materiales más cómodos para el mobiliario escolar para mejorar el entorno educa