La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Toledo López Nizadó
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora fichas informativas en inglés, sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Identidad y Cultura de Pueblos de Habla Inglesa


Grado: 2º de Secundaria


Grupo de Edad: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Elaborar fichas informativas en inglés sobre rasgos identitarios (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros) de pueblos de habla inglesa, fomentando la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y promoviendo una interculturalidad crítica.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos:

    • Se iniciará con una breve dinámica grupal donde los alumnos compartirán qué saben sobre la cultura de algún país de habla inglesa que les interese. Esto se hará mediante una lluvia de ideas, donde cada participante mencionará un dato o característica (comida, vestimenta, festividad, etc.) para ir creando un mapa conceptual colectivo en la pizarra.

    • Objetivo: Estimular la curiosidad y el interés sobre diversas culturas y preparar el terreno para el nuevo aprendizaje.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y Análisis:

    1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes. Cada equipo elegirá un país de habla inglesa sobre el cual investigarán.

    2. Guía de investigación: Se proporcionará a cada equipo una guía con temas específicos a investigar: acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, y costumbres.

    3. Recursos: Se facilitarán textos cortos y accesibles en inglés (adaptados a su nivel de comprensión lectora) sobre los países elegidos, además de permitir el uso de tabletas o computadoras para investigaciones complementarias.

    4. **Creación