Introducción al tema

Esteban García
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente y familiarizar a los alumnos con el problema de lecto escritura.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

  2. Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.) y discutir cómo pueden promover una sociedad incluyente.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden promover las manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad.

  4. Introducir el problema de lecto escritura y su importancia en la sociedad.

  5. Realizar una actividad de lectura en voz alta sobre el tema, donde los alumnos puedan practicar su comprensión lectora.


Recursos:



  • Ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas.

  • Texto sobre manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

  • Hojas de papel y lápices.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la investigación y la recopilación de información sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica para investigar (música, danza, pintura, etc.).

  2. Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, características, elementos principales, artistas destacados, etc.

  3. Los grupos utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.

  4. Cada grupo preparará una presentación br