Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

RIGOBERTO PEDRAZA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural - Primaria 3º


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Duración: 45 minutos


Grupo de edad: 8 a 10 años


Objetivo (PDA): Indagar y describir la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Plantear preguntas abiertas que generen curiosidad en los estudiantes sobre cómo se desplazan diferentes animales y por qué lo hacen de esa manera. Ejemplo: ¿Alguna vez han visto a un pato caminando y nadando? ¿Qué diferencias notan?

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes sobre diferentes maneras en las que se han movido los animales que han observado, enfocando la conversación en la búsqueda de alimento, agua o refugio.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación guiada: Dividir la clase en pequeños grupos para investigar sobre distintas formas de locomoción animal (caminar, saltar, volar, nadar). Cada grupo recibirá tarjetas con imágenes de animales y su entorno natural para discutir cómo creen que estos se desplazan y por qué.

    • Construcción de conocimiento: Con la guía del docente, los estudiantes relacionarán las formas de locomoción con las necesidades de nutrición y