Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Miguel Ángel Ramírez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando Nuestras Emociones"


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, de 3 a 6 años de edad.


Objetivo (PDA): Que el alumno perciba cambios corporales y, con ayuda, nombre las emociones que experimenta como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconozca las situaciones que las provocan.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.


Contenidos:



  • Identificación de las emociones básicas: alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo.

  • Reconocimiento de cambios corporales asociados a cada emoción.

  • Valoración de la diversidad emocional y fomento de valores como la empatía y el respeto.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Círculo Emocional: Los alumnos y la maestra se sentarán en círculo. La maestra introducirá el tema mostrando imágenes grandes de caras expresando diferentes emociones. Se preguntará a los niños cómo creen que se sienten las personas en las imágenes y por qué.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • "Mi Emoción con Movimiento": Se invitará a los niños a elegir una emoción de una caja de emociones, y después, deberán representarla con un movimiento o postura, mientras los demás adivinan de qué emoción se trata. Este juego se realizará en pequeños grupos para fomentar la participación de todos.

    • "Dibujando mis Emociones": A continuación, se les proporcionará material para dibujar (hojas, colores, pinturas) y se les pedirá que dibujen una situación en la que experimentaron alguna de las emociones discutidas. Se promoverá un ambiente inclusivo, asegurándose de que todos los niños se sientan cómod