El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Título de la Sesión: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno analice en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española, fomentando la comprensión lectora.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Presentación del tema

1. Breve charla introductoria sobre cómo las lenguas cambian y evolucionan con el tiempo, destacando su importancia como patrimonio cultural. Utilizar ejemplos cotidianos de neologismos, jergas, etc.


2. Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo ellos mismos han sido testigos o participantes en el cambio de la lengua (por ejemplo, a través del uso de anglicismos o de la creación de nuevas palabras).

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la relevancia de su propia participación en la evolución de la lengua y preparar el terreno para la exploración y análisis.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Análisis y exploración

1. Dividir a la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibe diferentes fragmentos de textos literarios contemporáneos (novelas, poesía, canciones) que contengan ejemplos de dinamismo lingüístico.


2. Los estudiantes deben identificar y subrayar neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos, etc., en los textos proporcionados.


3. Cada grupo deberá discutir el impacto de estos elementos en la comprensión y apreci