Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunidad y Grupos Sociales en la Identidad Juvenil

1. Datos Generales:

• Asignatura: Formación Cívica y Ética


• Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado


• Edad de Alumnos: 12 a 15 años


• Duración de la Sesión: 50 minutos


• Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, y exigir el respeto a las identidades juveniles.

2. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico.

3. Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Mediante un brainstorming, preguntar a los estudiantes qué entienden por grupos sociales y culturales y cómo creen que estos influyen en las identidades de las personas.


• Presentación del problema: Se relatará brevemente una situación hipotética de un joven que siente no encajar en ningún grupo social por sus intereses diversos y cómo esto le genera conflicto en su identidad y relaciones. Los estudiantes reflexionarán sobre el problema y cómo podrían sentirse en una situación similar.


• Formulación de objetivos de aprendizaje: Los estudiantes, con la guía del docente, formularán preguntas que deseen responder al final de la sesión respecto a la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo (30 minutos):

• Investigación y análisis en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales (por ejemplo, comunidades indígenas, colectivos LGTBQ+, agrupaciones de