Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4

Curso: Artes para Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación y Motivación (5 minutos): Iniciar con una breve introducción sobre lo importante que es el arte y las manifestaciones culturales en nuestras vidas y cómo estas nos ayudan a entender quiénes somos y a dónde pertenecemos. Utilizar ejemplos que sean relevantes y cercanos a los estudiantes, como el graffiti local, la música típica del estado, o las festividades más representativas.

   
   



2. Reflexión inicial (10 minutos): Plantear preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen y compartan sus pensamientos acerca de la violencia y cómo esta afecta a su comunidad y su identidad. Preguntas como: "¿Cómo creen que el arte puede ayudar a combatir la violencia en nuestra comunidad?" o "¿Conocen alguna manifestación artística que haya surgido como respuesta a la violencia?". Esta actividad tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre el problema a tratar y fomentar un ambiente de respeto e inclusión.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y análisis (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México (ejemplo: murales, danzas folklóricas, música tradicional). Cada grupo deberá investigar brevemente (pueden usar smartphones o tablets