Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Multiplicación, División y su Relación como Operaciones Inversas

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Meta (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinar: Acoso Escolar (Bullying)

Objetivos Específicos:

1. Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


2. Aplicar el conocimiento de las operaciones inversas para resolver problemas que involucren división de números fraccionarios entre números naturales.


3. Reflexionar sobre el acoso escolar y su impacto, vinculando las matemáticas con situaciones de la vida real para fomentar la empatía y el respeto.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Motivación y conexión emocional: Comenzar con una breve discusión dirigida sobre cómo se sienten cuando alguien los ayuda a resolver un problema difícil. Relacionar esto con la idea de que en matemáticas, la multiplicación y la división se ayudan mutuamente, siendo operaciones inversas.


• Introducción al tema: Formular una pregunta abierta para explorar los conocimientos previos sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas, y cómo estas pueden aplicarse a la resolución de problemas cotidianos, incluido el entorno escolar y el tema del acoso.

Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad de indagación en grupos pequeños: Los alumnos, en grupos de 4, recibirán tarjetas con problemas que involucren situaciones de aco