"La Dinámica de las Placas Tectónicas y su Impacto"**

M. Isaura López
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "La Dinámica de las Placas Tectónicas y su Impacto"


Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características, su dinámica y cómo esta influye en el relieve terrestre, la sismicidad y el vulcanismo, considerando el cuidado del ambiente.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación inicial: Comenzar con un breve video animado que ilustre el movimiento de las placas tectónicas y sus efectos como terremotos y erupciones volcánicas. Este recurso visual ayudará a captar el interés de los estudiantes por su formato dinámico y accesible.



  2. Lluvia de ideas: Realizar una rápida lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre las placas tectónicas, los terremotos y los volcanes. Anotar todas las ideas en el pizarrón sin corregir ni añadir información para entender la base de conocimientos de los estudiantes.





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  1. Introducción al problema: Presentar a los estudiantes un escenario hipotético pero posible, donde un terremoto causado por el movimiento de las placas tectónicas ha provocado daños significativos en un área poblada, afectando también el medio ambiente circundante. El desafío será identificar cómo el movimiento de las placas tectónicas puede llevar a un terremoto y qué medidas podrían tomarse para mitigar los daños ambientales posteriores.



  2. Investigación y análisis grupal: Dividir la clase en pequeños equipos para investigar las siguie