Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Anahirda Melo- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno participe en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Fase de Inicio (15 minutos)
Saludo y presentación de objetivos: Dar la bienvenida a los alumnos y explicar los objetivos de la sesión, resaltando la importancia de la comunicación asertiva y dialógica como herramientas para prevenir y erradicar la violencia.
Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunicación asertiva, violencia, y ejemplos de estas en su entorno. Registrar sus respuestas en el pizarrón para referencias futuras.
Motivación y enfoque: Breve dinámica de reflexión mediante preguntas dirigidas: ¿Cómo te sientes cuando te comunicas de manera asertiva? ¿Y cuando presencias actos de violencia? ¿Cómo crees que la comunicación puede ayudar a cambiar situaciones de violencia?
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Introducción al tema: Presentar un video o lectura corta sobre la importancia de la comunicación asertiva y su papel en la prevención de la violencia, poniendo especial énfasis en la violencia de género como ejemplo. Posteriormente, dirigir un breve debate sobre el contenido.
Actividad en grupos: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles diferentes textos cortos y notables sobre casos de violencia en diversos contextos (familiar, escolar, etc.), asegurándose de que l