Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ximena Hernández
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría - 2º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Subtema: Reflexión sobre el acoso escolar y promoción del bienestar personal y social.


Duración: 50 minutos.


Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Saludo y breve introducción al tema del día.

  2. Dinámica de rompehielo: "La telaraña de la empatía". Utilizando un ovillo de estambre, se invita a los alumnos a mencionar un sentimiento o situación emocional por la que hayan pasado recientemente al recibir el ovillo, y luego lanzarlo a otro compañero, creando una red que simboliza cómo nuestras emociones y experiencias nos conectan.


Presentación del objetivo del día:



  • Explicar a los alumnos que hoy reflexionaremos sobre nuestras formas de ser, pensar, actuar e interactuar, y cómo estas pueden afectar positiva o negativamente a los demás, usando el acoso escolar como caso de estudio para promover ambientes de respeto e inclusión.


Desarrollo (25 minutos)


Análisis e interacción:



  1. Breve explicación sobre lo que implica el acoso escolar, destacando la importancia de las formas de ser y relacionarse en este contexto.



  2. Actividad grupal "Caminando en sus zapatos": Los alumnos se dividirán en pequeños grupos, y a cada uno se le asignará una situación hipotética relacionada con el acoso escolar (víctima, observador, agresor). Deberán representar la sit