Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

ASTRID RUIZ
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo la importancia de comer saludable y movernos más


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá y representará el tipo y la cantidad de alimentos que consume, en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenidos:



  • Beneficios del consumo de alimentos saludables.

  • Importancia del agua simple potable.

  • Beneficios de la práctica de actividad física.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué alimentos comieron el día anterior y clasifícalos en un tablero visible para todos entre "saludable" y "menos saludable".

    • Motivación: Breve plática sobre cómo los alimentos nos dan energía y cómo el movimiento (juegos, deportes) nos ayuda a sentirnos bien.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación y exploración:

      • Actividad 1:

        • En grupos, los alumnos dibujarán en pliegos de papel lo que comieron ayer, marcando con un color diferente lo que consideran saludable.

        • Compararán con imágenes de porciones de alimentos para adultos y niños para que identifiquen las diferencias en las cantidades recomendadas.



      • Actividad 2:

        • Breve sesión de ejercicio físico (saltos, carrera en su lugar, estiramientos) guiada por el docente.

        • Reflexión grupal sobre cómo se sienten después de hacer ejercicio.





    • Conexión con matemáticas: Usar contadores o imágenes para que representen la cantidad de vasos de agua que deberían beber al día y comparar con otras bebidas, f