Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente

Grado: 3° de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Tema Interdisciplinario: Cuidado del ambiente.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué problemas ambientales conocen los alumnos y qué soluciones podrían proponer. Ejemplos dirigidos podrían ser la acumulación de basura, la contaminación del agua y el aire.

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:
   Explicar a los alumnos que aprenderán a comprender y producir textos que expliquen problemas y soluciones, como los que acabamos de mencionar, pero enfocándonos hoy en el cuidado del ambiente.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura guiada:
   Leer en voz alta un texto expositivo corto que presente un problema ambiental y su posible solución, utilizando imágenes y gráficos para facilitar la comprensión. Pausar para explicar y discutir el texto, asegurando la comprensión.

   
   



2. Discusión en grupo:
   Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar un tipo de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) para que discutan sobre un problema ambiental específico que les interese y piensen en solucio