Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Uso de elementos y convivencias de la escritura en la cotidianidad

Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno comprenderá que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión.
Problema a atender: Comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que las letras pueden escribirse de diferentes maneras (mayúsculas, minúsculas, cursivas, entre otras) y que todas estas formas tienen presencia en nuestra vida cotidiana.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si pueden recordar algún lugar donde hayan visto letras (rótulos, carteles, libros, etiquetas de productos, etc.) y qué tipos de letras recuerdan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración comunitaria: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, buscarán en el aula y alrededores (si es posible) diferentes tipos de letras, tomando notas o dibujando lo que encuentren.
   
   
   • Análisis grupal: Cada grupo presentará sus hallazgos, enfocándose en las variaciones de las letras (mayúsculas, minúsculas, cursivas, etc.).
   
   
   • Lectura compartida: Leer en voz alta un cuento corto o un fragmento de texto donde se evidencien diferentes usos de las letras. Los alumnos deberán identificar y señalar las variaciones que encuentren.
   
   
   • Reflexión: Dialogar sobre cómo estas variaciones en la escrit