Fomentando el Sostenimiento Afectivo en Inicial 1º
Belen Flores
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Fomentando el Sostenimiento Afectivo en Inicial 1º
Fecha: [Ingresar Fecha]
Duración: 45 minutos
Grupo de Edad: 0 a 3 años
Objetivo (PDA): Se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.
Introducción (10 minutos)
- Actividad de bienvenida: Canción de bienvenida donde cada niño y niña sea nombrado, fomentando un ambiente de confianza y pertenencia.
- Cuento corto: "El pollito y la nube", narración de un breve cuento que habla de un pollito que encuentra apoyo y cuidado en amigos inesperados, simbolizando la importancia del cuidado mutuo y la confianza en otros.
Desarrollo (20 minutos)
Rincón de emociones: Espacio decorado con cojines y peluches donde los niños y niñas puedan expresar cómo se sienten al estar lejos de sus figuras de referencia y cómo se sienten al recibir cuidado de otros adultos y compañeros, fomentando el diálogo emocional.
- Integración interdisciplinaria - Prevención del acoso escolar: Se enfatizará la importancia del respeto, el cuidado mutuo y la empatía desde edades tempranas como pilares contra el acoso. Se usará el juego simbólico con muñecos para representar situaciones de ayuda y soporte entre compañeros.
Cierre (15 minutos)
- Actividad grupal: "El árbol de las manos cariñosas", donde cada niño y niña colocará su huella de mano en un mural colectivo, representando las acciones de cuidado y amor que podemos ofrecernos unos a otros.
- Reflexión grupal: Conversación guiada sobre lo aprendido, preguntando a los niños y niñas cómo se sintieron al participar en las actividades y cómo podemos cui