Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Mario De
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Tecnología 1º Secundaria


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinaria a tratar: Acoso escolar o bullying


Fase de Inicio (15 minutos):



  • Saludo y bienvenida: Creación de un ambiente de confianza y respeto en el aula.

  • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se pedirá a los alumnos nombrar herramientas, máquinas e instrumentos que conozcan y cómo estos pueden ayudar a solucionar problemas cotidianos.

  • Introducción al tema: Explicación breve de cómo las herramientas, máquinas e instrumentos actúan como extensiones de nuestras capacidades corporales y cómo pueden ser utilizadas para enfrentar problemáticas sociales, como el acoso escolar.


Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y reflexión: Los estudiantes, en equipos, elegirán una herramienta, máquina o instrumento y discutirán cómo esta puede ser o ha sido utilizada para mejorar la calidad de vida o solucionar problemas sociales, enfocándose en el acoso escolar.



  2. Creación colectiva: Cada equipo deberá idear una solución tecnológica (puede ser un concepto de una herramienta, máquina o instrumento nuevo o una nueva aplicación de uno existente) que pueda contribuir a combatir el acoso escolar en su entorno, consi