Suma y Resta en el Contexto del Acoso Escolar**

Fernanda Gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Suma y Resta en el Contexto del Acoso Escolar


Nivel Educativo: Primaria 6º grado
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Interdisciplinar: Acoso Escolar (Bullying)
Enfoque de Inclusión y Artes: Experiencias estéticas a través de la creación de cómics



I. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y sensibilización:

    • Comenzaremos la clase con una breve reflexión sobre la empatía y la importancia de apoyarnos unos a otros.

    • Presentación del tema del día relacionándolo con un corto video o cómic sobre el acoso escolar, haciendo énfasis en cómo nuestras acciones suman o restan en la construcción de un ambiente sano en el aula.




II. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración e Indagación:

    • Actividad 1: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, recibirán tarjetas con situaciones problemáticas reales o hipotéticas relacionadas con el acoso escolar, donde deberán identificar y sumar o restar números decimales y fracciones. Por ejemplo: "En una semana, Juan fue testigo de 3.5 situaciones de burlas hacia un compañero y decidió intervenir en 1.5 de ellas. ¿Cuántas situaciones quedaron sin resolver?"

    • Actividad 2: A raíz de la solución, cada grupo creará un pequeño cómic que ilustre una solución al problema, integrando los resultados matemáticos obtenidos. Se promoverá el uso de diálogos que refuercen valores como el respeto y la empatía.




**III. Cierre (10 minutos)