Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

pacheco Bastian
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Construcción de la Noción de Suma y Resta


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos de Segundo de Primaria podrán representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000, desarrollando sus habilidades matemáticas y fomentando su pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Duración: 45 minutos



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Activación: Iniciaré la clase con una actividad lúdica llamada “Mi cesta de frutas”. Colocaré en la mesa varios objetos que simularán frutas y pediré a los alumnos que escojan algunas para “comprar” y sumar su cantidad total. Esta actividad tiene como propósito activar conocimientos previos sobre la suma.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación y Descubrimiento: Formaré equipos y plantearé desafíos que deberán resolver utilizando sumas y restas, por ejemplo, “Si teníamos 15 manzanas y vendimos 7, ¿cuántas manzanas nos quedan?”. Se incentivará el uso de material concreto (frutas de juguete, fichas, dibujos) para representar las operaciones.

    • Construcción del Conocimiento: Guiaré a los alumnos a descubrir la relación inversa entre suma y resta a través de ejemplos prácticos. “Si añadimos 3 manzanas a las 8 que ya tenemos, obtenemos 11. Si quitamos 3 a las 11 manzanas, volvemos a tener 8”.

    • Aplicación Interdisciplinaria: Integraré el conteo en contextos reales, como contar dinero, compartir objetos equitativamente, o preparar recetas, enfatizando la importancia de estas operaciones matemáticas en la vida cotidiana y desarrollando habilidades matemáticas básicas.



  3. **Cierre (10 mi