Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Desarrollo Interdisciplinar: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación inicial (5 min): Se inicia con un círculo de saludo donde cada niño dice su nombre y menciona cuántos objetos de un tipo específico hay en su casa (por ejemplo, cuántas ventanas hay en su casa). Este ejercicio busca calentar motores y preparar al grupo para el tema del día.

  
  



• Introducción al tema (5 min): Se presenta el tema del día mediante una pequeña historia sobre un niño que descubre que puede ayudar en su casa y en su comunidad contando objetos. Se usa lenguaje sencillo y se incorporan elementos de su entorno cercano.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración del entorno (10 min): Los niños, divididos en pequeños grupos, explorarán el salón de clases o el patio (según sea posible) para identificar y contar distintos objetos (piedras, hojas, juguetes). Se les anima a hablar sobre sus hallazgos en su lengua materna, fomentando la expresión oral.

  
  



• Actividad interdisciplinar (15 min): Utilizando los objetos recolectados, se plantea una actividad donde los niños deben clasificarlos por categorías (naturales, hechos por el hombre) y luego contar cuántos hay en cada una. Posteriormente, se les pide que imaginen para qué podrían usar esos objetos en su comunidad o en su hogar