Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Emely Monserrat Maldonado
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  • Descripción: Se solicitará a los alumnos que, en un plenario rápido, compartan qué entienden por “grupos sociales y culturales” y qué ejemplos conocen. El docente hará un esquema en el pizarrón con las ideas para visualizar la diversidad de conceptos.

  • Objetivo: Activar conocimientos previos y reconocer la diversidad de perspectivas en el salón de clases.


Actividad 2: Presentación del problema a resolver



  • Descripción: Se presentará el problema: “En la escuela, un nuevo grupo de estudiantes de diferentes culturas y formas de pensar ha llegado. ¿Cómo podemos integrarlos y valorar nuestras diferencias?”

  • Objetivo: Conectar emocionalmente al estudiante con la temática y fomentar el interés por buscar soluciones inclusivas.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 3: Trabajo en equipo



  • Descripción: Los alumnos se dividirán en equipos pequeños. Cada equipo recibirá una breve descripción de diferentes grupos juveniles (ej. gamers, atletas, artistas, ecologistas). Deberán discutir y escribir cómo cada grupo contribuye positivamente a la comunidad escolar y qué desafíos pueden enfrentar en términos de inclusión y respeto.

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