Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

14. Hermenegildo Serrano Itzel
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Beneficios del Consumo de Alimentos Saludables y Actividad Física


Grado: 2º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y represente el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.


1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del Tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta para captar la atención de los alumnos: "¿Qué comieron ayer?", permitiendo que algunos alumnos compartan sus respuestas.

  • Motivación y conexión previa: Conversación breve sobre cómo se sienten después de comer diferentes tipos de alimentos y después de jugar o hacer deporte.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):



    • Actividad 1: Los alumnos, en grupos pequeños, dibujarán en cartulinas lo que comieron el día anterior y señalarán con diferentes colores aquellos alimentos que consideren saludables y no saludables.

    • Actividad 2: Cada grupo compartirá su dibujo y reflexionará sobre la cantidad de agua simple potable que consumieron.

    • Actividad 3: Se les pedirá que representen con dibujos o símbolos, las actividades físicas que realizaron.



  • Discusión grupal: Cómo los alimentos saludables, el agua simple potable y la actividad física contribuyen a nuestro bienestar. Se enfocará en la diferencia entre lo que ellos consumen y realizan y lo que deberían consumir y realizar para una vida saludable, incluyendo diferencias generales en las necesidades de los niños y los adultos.




3. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión individual: Cada alumno reflexionará sob