Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
14. Hermenegildo Serrano Itzel
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Beneficios del Consumo de Alimentos Saludables y Actividad Física
Grado: 2º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y represente el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
1. Inicio (10 minutos)
- Presentación del Tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta para captar la atención de los alumnos: "¿Qué comieron ayer?", permitiendo que algunos alumnos compartan sus respuestas.
- Motivación y conexión previa: Conversación breve sobre cómo se sienten después de comer diferentes tipos de alimentos y después de jugar o hacer deporte.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):
- Actividad 1: Los alumnos, en grupos pequeños, dibujarán en cartulinas lo que comieron el día anterior y señalarán con diferentes colores aquellos alimentos que consideren saludables y no saludables.
- Actividad 2: Cada grupo compartirá su dibujo y reflexionará sobre la cantidad de agua simple potable que consumieron.
- Actividad 3: Se les pedirá que representen con dibujos o símbolos, las actividades físicas que realizaron.
Discusión grupal: Cómo los alimentos saludables, el agua simple potable y la actividad física contribuyen a nuestro bienestar. Se enfocará en la diferencia entre lo que ellos consumen y realizan y lo que deberían consumir y realizar para una vida saludable, incluyendo diferencias generales en las necesidades de los niños y los adultos.
3. Cierre (10 minutos)
- Reflexión individual: Cada alumno reflexionará sob