Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente

Grado: 4° de Primaria

Edad de los alumnos: 8 a 10 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica.

Problema interdisciplinar a atender: Rezago educativo.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Presentación: Breve plática sobre la importancia de narrar sucesos y cómo estos pueden variar si se hablan en pasado o presente.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los alumnos si pueden recordar alguna historia que les hayan contado sus abuelos o padres sobre cómo era su vida en el pasado y qué cambios ven en el presente.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a tiempos verbales: Mediante un juego interactivo en el pizarrón, se introducirán y practicarán los tiempos presente, pretérito y copretérito. Se utilizarán ejemplos cotidianos y relacionados con la cultura local para asegurar la inclusión e interculturalidad.

   
   



2. Proyecto comunitario: Se dividirá la clase en pequeños grupos para iniciar un proyecto comunitario. Cada grupo elegirá un evento o suceso relevante del pasado o presente de su comunidad. Deberán investigar (con ayuda de entrevistas a familiares, búsqueda en libros de la biblioteca o internet) y luego planificar una narración.

   
   



3. Planeación de la narración: Cada grupo esbozará las principales partes de su narración: introducción, desarrollo, y conclusión, asegurándose de utilizar los tiempos verbales adecuados según el suceso