Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Fátima Valeria Morellón- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Sesión: Composición de las Mezclas y sus Clasificaciones
Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasifica mezclas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de Enganche: Presentar a los estudiantes una serie de objetos y sustancias cotidianas (agua con aceite, bebidas gaseosas, aire, ensalada de frutas), preguntándoles qué tienen en común. Guiarlos para que descubran que todos son ejemplos de mezclas. Hacer énfasis en la relevancia de comprender su composición y métodos de separación para aplicaciones en la vida diaria, como la purificación del agua, la preparación de alimentos y la fabricación de medicinas, conectando el aprendizaje con la vida saludable.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Exploración y Conceptualización (15 minutos):
- Indagación Guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles diferentes mezclas para que observen y clasifiquen en homogéneas y heterogéneas usando lupas y microscopios. Cada grupo deberá también hipotetizar sobre los posibles métodos para separar los componentes de su mezcla asignada.
- Discusión Grupal: En plenaria, compartir las observaciones y hipótesis de cada grupo, fomentando el debate y la construcción colaborativa de conocimiento.
Aplicación (15 minutos):
- Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes aplicarán uno de los métodos de separación de mezclas (decantación o filtración), utiliz