Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Celina Adilene Cantú
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 - Los Seres Vivos y su Entorno


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno haga preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, ponga a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.


Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, y Aprendizaje por Indagación



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Presentación del Tema: Dar la bienvenida a los niños y niñas, y presentar el tema del día: "Los seres vivos y los fenómenos naturales". Utilizar imágenes y pequeños objetos naturales (hojas, piedras) para captar su atención.

  2. Lluvia de Ideas: Preguntar a los niños qué saben sobre los seres vivos y los fenómenos naturales, escuchando y valorando todas las respuestas para fomentar un ambiente inclusivo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada: Dividir la clase en pequeños equipos y realizar una breve salida al patio o jardín de la escuela para observar seres vivos (plantas, insectos). Cada equipo irá acompañado de un adulto.

  2. Observación y Registro: Proporcionar lupas (si es posible) para que los niños observen de cerca. Anotarán o dibujarán en una hoja lo que más les llame la atención. Incentivar la expresión artística y la observación detallada.

  3. Discusión Grupal: Regresar al aula y dar tiempo para que cada equipo comparta lo que observó y dibujó. Fomentar el trabajo en equipo y escuchar las ideas de los demás.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión Conjunta: Guiar a los niños para que reflexionen sobre lo aprendido. Preguntarles qué descubrieron y cómo se sintieron trabajando en equipo.

  2. **Ex