Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Martin Nieto
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 3º de Secundaria


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Problema a abordar: Acoso escolar o bullying.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género


Inicio (15 minutos)



  • Actividad de apertura: Se inicia la sesión con una dinámica de presentación llamada "La red de emociones". Los alumnos, formando un círculo, lanzarán una bola de estambre a un compañero mientras expresan una emoción o sentimiento que hayan experimentado en la semana. Esto crea una "red" física que simboliza cómo nuestras emociones nos conectan.



  • Motivación y contextualización: Breve plática sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Se introduce el tema del acoso escolar, enfatizando cómo una comprensión y apreciación de nuestra diversidad puede contribuir a erradicarlo.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de casos: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán descripciones breves de situaciones de acoso escolar. Deberán analizarlas y discutir las diferentes formas de ser, pensar, y actuar de los involucrados.



  2. Planeación de estrategias: Cada grupo elaborará una propuesta de acción para abordar la situación de acoso descrita, teniendo en cuenta estrategias de i