Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Miel López
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación Oral en Preescolar


Objetivo (PDA): Que los alumnos de Preescolar 2º, con edades de 3 a 6 años, manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Igualdad de género e Inclusión.



Desarrollo de la Sesión:


1. Bienvenida y creación de ambiente seguro (5 minutos)



  • Inicio con una dinámica de saludo que asegure la participación de todos los niños y niñas, resaltando la importancia de escuchar y ser escuchados.


2. Introducción al tema (10 minutos)



  • Mediante un cuento corto o pictogramas, se introduce la importancia de compartir nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas con los demás. Se enfatizará el respeto por las diferencias individuales y la riqueza de trabajar en equipo.


3. Actividad principal: "Mi Jardín Comunitario" (20 minutos)



  • Los alumnos participarán en la creación de un "jardín comunitario" en el aula. Cada niño o niña expresará una emoción, necesidad o gusto que desee compartir, utilizando dibujos y símbolos, además de la expresión oral, para luego "plantar" su idea en el jardín (un mural colectivo).



  • Esta actividad incluirá momentos de diálogo en pequeños grupos, promoviendo la escucha activa, el respeto por turnos para hablar y la importancia de trabajar juntos, ilustrando cómo nuestras diferencias enriquecen el proyecto comunitario.




4. Reflexión grupal (5 minutos)



  • Un círculo de conversación para que los niños y niñas compartan cómo se sintieron al expresar sus