La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

MIA YAMILETH MEDRANO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet; expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética; propone acciones para su cuidado.


Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación.



Inicio (15 minutos)



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con la proyección de un corto video sobre la biodiversidad en México, destacando su riqueza y variedad. Posteriormente, invitar a los alumnos a compartir qué seres vivos conocen de su localidad y qué saben sobre la biodiversidad.



  • Planteamiento del tema y objetivo de la sesión: Explicar claramente el tema a tratar: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo" y presentar el objetivo de la sesión, asegurándose de que todos los estudiantes entiendan lo que se busca alcanzar.





Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación dirigida en grupos pequeños (Aprendizaje por indagación): Dividir la clase en grupos pequeños para investigar sobre diversos aspectos de la biodiversidad local (flora, fauna, ecosistemas). Cada grupo tendrá una subtemática: importancia cultural, biológica, estética, y ética de la biodiversidad. Proporcionar acceso a libros, artículos científicos, y recursos en línea. Fomentar el uso de entrevistas con expertos locales o recopilación de testimonios a través de medios digitales.



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