La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

MIA YAMILETH MEDRANO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Biodiversidad como Expresión del Cambio de los Seres Vivos en el Tiempo


Sesión: 1 de 6


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expongan razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propongan acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinario: Atención al problema de Rezago Educativo


Enfoques Transversales: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



    • Se inicia con la proyección de un breve video sobre la biodiversidad en México para captar la atención de los alumnos.

    • Se realiza una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la biodiversidad y cómo creen que ha cambiado en el tiempo.

    • Se plantea la pregunta generadora: ¿Por qué es importante la biodiversidad y cómo podemos contribuir a su conservación?



  2. Presentación de Objetivos:



    • Se comunica a los alumnos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de analizar y proponer acciones para el cuidado de la biodiversidad local.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y Análisis:

    • Los alumnos se dividen en grupos pequeños para investigar sobre la biodiversidad local utilizando fuentes directas y digitales.

    • Cada grupo se enfoca en un aspecto: importancia cultural, biológica, estética, y ética de la biodiversidad.

    • Uso de t