Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Presencia de contaminantes y su concentración

Asignatura: Química

Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):

El alumno sistematizará la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, ) en aire, agua y suelo, con un enfoque interdisciplinar que promueva el cuidado del ambiente.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente iniciará con preguntas generadoras para despertar el interés: ¿Han notado alguna forma de contaminación en nuestra comunidad? ¿Cómo creen que podemos medirla?
   
   
   • Breve discusión sobre qué es la contaminación y cómo afecta nuestro entorno y salud, enfatizando la importancia del cuidado ambiental.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Se explicará el objetivo y cómo mediante el aprendizaje por indagación, descubrirán la importancia de medir y entender la concentración de contaminantes para proponer soluciones efectivas.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a la concentración de contaminantes (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación breve sobre qué significa (partes por millón) utilizando ejemplos adaptados a su edad, como compararlo con un gramo de sal en mil litros de agua.
   
   
   • Utilización de recursos visuales para facilitar la comprensión de los conceptos.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Formación de equipos para investigar sobre diferentes tipos de contaminantes presentes en la comunidad (aire, agua y suelo) y sus efectos en la salud y el ambiente.
   
   
   • Cada