Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

SARA SOLIS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 50 minutos


Grupo de Edad: 12 a 15 años


Asignatura: Formación Cívica y Ética de Secundaria 1º


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Activación:



  • Presentación del tema: Se iniciará la sesión presentando el tema "Grupos sociales y culturales y su influencia en las identidades juveniles", utilizando ejemplos cercanos a los intereses de los adolescentes, como la música, los deportes y las redes sociales.



  • Introducción del problema a resolver: Se planteará el problema de las adicciones como un desafío que afecta a distintos grupos sociales y culturales, especialmente a las identidades juveniles, fomentando la reflexión sobre cómo este problema puede influir en la conformación de las identidades.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración del problema mediante el ABP:



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos heterogéneos, considerando diferentes intereses y habilidades, para promover la inclusión y el trabajo colaborativo.



  2. Investigación y análisis: Cada equipo investigará sobre distintos grupos sociales y culturales presentes en su comunidad y cómo estos pueden influir en las identidades juveniles, con un enfoque particular en el problema de las adicciones. Se les