Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Curso: Química de Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente comienza la clase con la pregunta: "¿Qué tienen en común el aire que respiramos, el agua que bebemos, y el metal de nuestros celulares?" para generar curiosidad y activar conocimientos previos sobre la materia y sus diferentes estados.
   
   
   • Breve discusión grupal para escuchar las ideas de los estudiantes, promoviendo la participación equitativa de chicas y chicos, fomentando un ambiente de respeto y apertura a todas las opiniones.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • El docente explica brevemente que en esta sesión se explorará cómo el modelo corpuscular ayuda a entender los elementos, compuestos y mezclas en los diferentes estados de la materia, haciendo énfasis en la importancia de las observaciones experimentales.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Actividad Experimental (20 minutos):
   
   
   • Objetivo: Observar y clasificar diferentes materiales de uso cotidiano en elementos, compuestos o mezclas.
   
   
   • Materiales: Agua, arena, sal, azúcar, hierro en limaduras, aceite.
   
   
   • Instrucciones: Los estudiantes, organizados en equipos mixtos para promover la igualdad de género, realizarán mezclas y separaciones simples usando los materiales proporcionados. Se les pedirá