Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Izamari Balan
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Matemáticas - Secundaria 3º


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


Objetivo (PDA): Que el alumno explore y construya desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, como cilindros, pirámides y conos.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Enganche (5 minutos): Se presentará un breve video ilustrativo que muestre objetos de uso cotidiano que tienen forma de cilindros, pirámides y conos. La finalidad es generar interés y conectar los conocimientos previos de los alumnos con el tema a explorar.



  • Planteamiento del Problema (10 minutos): Formulación de preguntas claves para despertar la curiosidad y establecer la conexión con la vida diaria. Por ejemplo: "¿Cómo podríamos empaquetar de manera eficiente palitos de helado con forma de cilindros sin desperdiciar espacio?", "¿Por qué elegimos ciertas formas para ciertos objetos?".





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y Construcción (15 minutos): En grupos pequeños, los estudiantes recibirán hojas de papel, tijeras, compás y pegamento para construir modelos de cilindros, pirámides y conos. Se incentivará a los alumnos a realizar predicciones sobre el desarrollo plano de cada figura antes de iniciar el corte y armado.



  • Análisis y Discusión (10 minutos): Cada grupo compartirá sus figuras con el resto de la clase, discutiendo las dificultades encontradas y las soluciones aplicadas. Este momento será crucial para fomentar el pensamiento crítico y la evaluación propia del proceso realizado.





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