Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

viridiana gonzalez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología - Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: 3º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los estudiantes a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Bienvenida y presentación del tema: Dar una cálida bienvenida a los estudiantes y presentar el tema del día. Usar ejemplos cotidianos de cómo las herramientas, máquinas e instrumentos actúan como extensiones de nuestras capacidades corporales (ejemplo: el uso de un martillo para clavar un clavo, o cómo una silla de ruedas mejora la movilidad).



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas y preguntar a los estudiantes qué herramientas o máquinas han usado en sus vidas y cómo estas les han ayudado a alcanzar o facilitar sus metas y necesidades.



  • Planteamiento del problema: Introducir a los estudiantes a un problema comunitario relacionado con la inclusión y los valores, y cómo la tecnología puede ayudar a resolverlo. Por ejemplo, diseñar una rampa mejorada para la accesibilidad en su escuela.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Estaciones de aprendizaje: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles estaciones de aprendizaje centradas en diferentes tipos de herramientas, máquinas, e instrumentos. Cada estación te