Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Nivel Educativo: Secundaria 2º (12 a 15 años)

Área: Español

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Tema Transversal: Inseguridad

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

1. Bienvenida y motivación: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos cómo se sienten al hablar su propio dialecto o variantes del español frente a diferentes audiencias. Esta discusión abre el espacio para que compartan experiencias sobre la inseguridad lingüística.

   
   



2. Introducción al tema: Explicación breve sobre cómo las lenguas y dialectos forman parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia, utilizando ejemplos de cómo diferentes comunidades en México se expresan.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad de exploración: Se formarán equipos para investigar diferentes variantes del español hablado en México y cómo estas variantes influyen en la percepción de identidad y pertenencia de sus hablantes. La investigación incluirá ejemplos de cómo la inseguridad afecta a comunidades específicas en términos de su expresión lingüística.

   
   



2. Reflexión y análisis: Los equipos compartirán sus hallazgos con la clase, enfocándose en cómo la diversidad lingüística y la inseguridad pueden afectar la vida cotidiana y la percepción de las comunidad