Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable

Pablo Gallegos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8-10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Número de Sesión: 1 de 4
Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, identificando sus posibles causas locales.



Tema: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    Comenzar con una pequeña charla sobre qué son los ecosistemas y por qué son importantes para nosotros y para el planeta. Utilizar imágenes y vídeos cortos de diferentes ecosistemas para captar su atención y generar interés.



  2. Presentación del Problema (5 minutos):
    Plantear a los alumnos un escenario local relacionado con el daño o riesgo a un ecosistema cercano (por ejemplo, contaminación en un río local, tala de árboles en un parque cercano, etc.).
    Pregunta clave: ¿Cómo creen que este problema afecta a los animales, plantas y a nosotros mismos?



  3. Trabajo en Equipo (15 minutos):
    Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de identificar las posibles causas del problema presentado. Cada grupo deberá elaborar una lista de causas y elegir la que consideren más importante.
    Nota: Fomentar la inclusión asegurándose de que cada grupo sea diverso y todos los estudiantes participen activamente.



  4. Creación Artística (10 minutos):
    Invitar a los alumnos a expresar la causa elegida a través de un