El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural

Dirigido a: Alumnos de Lengua Indígena como lengua materna de Secundaria 3º, de 12 a 15 años.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Identifica y expresa el trayecto histórico que ha tenido la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto y la relevancia de valorarla como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario, con un enfoque de Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fases:

Inicio (15 minutos):

• Actividad de sensibilización: Iniciar con la visualización de un cortometraje o material multimedia sobre la diversidad lingüística indígena y su importancia cultural en México, dando énfasis a historias de jóvenes de edades similares a las de los alumnos.


• Reflexión grupal: Abrir un espacio para compartir pensamientos o experiencias personales sobre cómo ven y viven su lengua indígena en su día a día y en sus comunidades.

Desarrollo (25 minutos):

• Investigación participativa: Los alumnos serán divididos en equipos para realizar una investigación breve sobre la historia de su lengua indígena. Deberán buscar cómo ha evolucionado, qué cambios ha sufrido con el tiempo, y cómo se ha mantenido viva en su comunidad.


• Diálogo intercultural: Mediante un foro de discusión, los alumnos expondrán lo aprendido y reflexionarán sobre la importancia de su lengua como parte del patrimonio cultural de su comunidad, destacando también cómo el rezago educativo puede afectar la preservación de su lengua.

Cierre (10 minutos):

• **Creación de un m