Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rolando Castillo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Nuestro Interior para Mejorar la Convivencia


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos reconozcan ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias personales, para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades, mejorando así la convivencia en el aula.


Metodología:


Aprendizaje-Servicio (ApS) integrado a la interdisciplinariedad, con un enfoque de Inclusión y de Pensamiento Crítico.


Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Presentación y Motivación: Se iniciará con una breve charla, preguntando a los estudiantes cómo se sienten al compartir con los demás y qué creen que podría mejorar en la convivencia del aula. Se destacará la importancia del autoconocimiento para mejorar la relación con los demás.



  2. Dinámica de Rompehielos: "El Círculo de la Confianza". Los alumnos se sentarán en círculo, y uno a uno compartirán una cualidad positiva sobre ellos mismos y un aspecto de su personalidad que creen que pueden mejorar. Esta actividad fomentará la empatía y el respeto mutuo.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Trabajo en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y reflexionarán sobre sus propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Se les pedirá que piensen en cómo estos aspectos afectan su convivencia diaria en el aula.



  2. Creación de un "Mapa de Diversidad": Cada grupo creará un "Mapa de Diversidad", donde representarán las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en su grupo, utilizando dib